不(bu)同的(de)(de)學校有著(zhu)不(bu)同的(de)(de)文化氛圍(wei),因此在選擇校服時,也是各有風格。作為學生日(ri)常著(zhu)裝(zhuang),校服體現了(le)一(yi)(yi)個學校的(de)(de)特色,也是其文化底蘊、校園文化的(de)(de)一(yi)(yi)種具象展示,目前校服定制是最為符合學校需求的(de)(de)一(yi)(yi)種方式。那么校服定做有什么要求呢?

　　校服(fu)根據(ju)不同的(de)季節、使用場(chang)景等又(you)分為(wei)不同的(de)類(lei)(lei)別。江蘇派遜服(fu)飾有限公(gong)司起源于1993年,是國內最早一批進軍校服(fu)領域的(de)專業定制校服(fu)企業,率先將(jiang)時尚(shang)運動式校服(fu)帶(dai)入(ru)學校,創設出夏、春秋、禮、冬(dong)四(si)大品類(lei)(lei),帶(dai)動校服(fu)細分市場(chang)的(de)發展。

　　夏季(ji)校服(fu)主要采用針織面(mian)料,樣式大多(duo)是(shi)短袖搭配裙(qun)子或褲子。春秋(qiu)校服(fu)可根(gen)據當地氣候(hou)特(te)點進行設計,可以是(shi)襯衫、裙(qun)子或褲子和外(wai)套的組(zu)合,方便根(gen)據氣候(hou)變化靈活搭配。冬(dong)(dong)季(ji)校服(fu)應考慮當地冬(dong)(dong)季(ji)最低溫度,選擇(ze)多(duo)層棉衣、羽絨服(fu)或突(tu)擊(ji)服(fu)等,還(huan)應選擇(ze)相應厚度的下裝。

　　除(chu)了(le)根據校服類型有針對性地定(ding)制,同樣還要注意,無論是(shi)(shi)小學還是(shi)(shi)中學,定(ding)制校服都要符合一般性能要求。標準(zhun)規(gui)定(ding)要與(yu)現行服裝同類標準(zhun)的一等品相當(dang),對于色牢(lao)度、水洗尺(chi)寸變化率、起(qi)(qi)毛起(qi)(qi)球(qiu)、色差(cha)、布面疵(ci)點、對稱(cheng)部(bu)位互差(cha)等消費(fei)者關注的產品質量指標則提出(chu)了(le)更(geng)高的要求,其中部(bu)分(fen)指標更(geng)是(shi)(shi)達到了(le)優(you)等品的水平(ping)。

　　校(xiao)服定做(zuo)在量(liang)體(ti)時要注意,要由校(xiao)服的(de)定制(zhi)廠家派遣專(zhuan)業的(de)量(liang)體(ti)師(shi)傅進行量(liang)體(ti),這(zhe)樣(yang)定制(zhi)出的(de)校(xiao)服效果更佳,穿起(qi)來也更美(mei)觀舒(shu)適。好的(de)量(liang)體(ti)不僅可以滿足特定需求,還可以將校(xiao)服與學校(xiao)文化和(he)學生個體(ti)完美(mei)結合,從而達到事半功倍的(de)效果。

　　校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的定(ding)(ding)制(zhi)要與(yu)(yu)家長、學生多方溝通,從(cong)而確(que)定(ding)(ding)定(ding)(ding)制(zhi)校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的征訂細(xi)節,最終才(cai)能在款(kuan)式設(she)計和質量(liang)上達成共識(shi)。此外校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)的定(ding)(ding)制(zhi)流程要全程公開(kai)透(tou)明,要有多方參(can)與(yu)(yu),這樣才(cai)能定(ding)(ding)做出大家都滿意的校(xiao)(xiao)服(fu)(fu)(fu)。